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银杏文学

  • 银杏树下

    时间:2019-10-27    来源:本(ben)站原创    阅读次数:2530

  • 李(li)明睿 C1701 在2020年(nian)高考中,以668分优异成绩一举(ju)夺得津市理(li)科状元,并被上海同(tong)济大学录取。


    鹿山上有(you)一棵大银(yin)杏(xing)树,大概参观(guan)过一中的人都对此印(yin)象深(shen)刻(ke)。古老的银(yin)杏(xing)总是躲在教(jiao)学(xue)楼的身后(hou),不显山、不露水。田径场西侧还有(you)几棵矮(ai)而瘦些的银(yin)杏(xing),迎(ying)风招展,想必是大树的后(hou)辈。

    到了秋天,银杏(xing)换(huan)上黄衣,裙裾(ju)瑰丽,遍地金黄。如逢风起(qi),灿黄的(de)叶(ye)在空中回旋、起(qi)而复落,叶(ye)影斑驳,即便枯叶(ye)蝶(die)混(hun)入其中,却也(ye)不可分辨。然而自(zi)高二(er)起(qi),鲜有时机放(fang)任(ren)坠入金秋的(de)汪(wang)洋,只(zhi)是(shi)在体(ti)育(yu)课上,略有关注田径场(chang)上金秋的(de)湖河。汪(wang)洋来(lai)自(zi)河流的(de)汇入,银杏(xing)的(de)水脉或许相(xiang)反。

    一年(nian)年(nian),总有些(xie)许空暇侧身北望,随着教室更换,窗外的银杏也风姿各异。眄(mian)庭柯以怡颜,若如(ru)是最(zui)好不过。

    毕业之后,便不(bu)常来一中(zhong)。昨日拜访(fang),便想起在校园走(zou)走(zou)。不(bu)觉间,从体(ti)艺(yi)馆东下坡,竟到了(le)明德楼(lou)北,银杏树下。树下有一长(zhang)椅,转头可以望(wang)见一楼(lou)的教室(shi)。可惜摘了(le)眼镜,也(ye)不(bu)知有无(wu)高一同学——暗自思忖,却想起还(hai)在军训(xun),难怪田径场上(shang)口(kou)令声、行进声阵(zhen)阵(zhen),唯独(du)嬉笑声少;偶尔(er),只是偶尔(er),也(ye)许是稍作休整。

    三年前之我(wo),也正(zheng)(zheng)是(shi)在(zai)我(wo)西边的(de)田(tian)径场上,着(zhe)一身军装。每个口令、每个动作(zuo),依然清晰,闭目时仿佛再历。我(wo)依然记(ji)得鹿(lu)山金(jin)秋与盛夏,正(zheng)(zheng)如(ru)我(wo)依然记(ji)得三年的(de)岁(sui)月。

    秋天脚步匆匆,仍留下一年的收成。冬(dong)天紧随(sui)其(qi)后(hou),从蒙古到西伯利亚,来(lai)自这广(guang)袤原野的铁骑呼啸南下,冬(dong)的大纛高举。

    然而无论(lun)寒夜,总能看(kan)见办(ban)公室明亮(liang)的灯(deng)光,灯(deng)光穿过玻璃(li),倾泻在银杏——哪怕冬日(ri)干枯(ku)的枝桠上。

    于是(shi)从长椅上起身,走向古老的银杏。

    无数个三年,银(yin)(yin)杏越长越高,却长不过2楼到5楼的(de)青葱时光。我(wo)(wo)才能在(zai)(zai)树(shu)梢之上(shang)(shang),远(yuan)远(yuan)眺(tiao)见(jian)修筑中(zhong)的(de)大桥。我(wo)(wo)凝望这大桥,大桥将(jiang)要(yao)连接(jie)两岸(an)(an),一(yi)岸(an)(an)是(shi)(shi)高楼,一(yi)岸(an)(an)是(shi)(shi)银(yin)(yin)杏,四(si)季轮换,始终矗立于斯(si)的(de)银(yin)(yin)杏。不知多(duo)少流光,不知多(duo)少风雨。难道(dao)这银(yin)(yin)杏是(shi)(shi)自(zi)一(yi)株幼苗即生长于鹿山(shan)之巅的(de)吗(ma),我(wo)(wo)不得而(er)知。但它已(yi)被(bei)寄(ji)寓了一(yi)中(zhong)的(de)魂,鹿山(shan)之上(shang)(shang)的(de)银(yin)(yin)杏,或许仍在(zai)(zai)每一(yi)个一(yi)中(zhong)师生的(de)心中(zhong)。

    微风从坡下吹来,银杏(xing)却枝(zhi)动叶摇。窸窣的声音(yin),仿佛呢喃着谆谆教诲。每一(yi)(yi)次倾心相(xiang)谈,化作(zuo)微风中呢喃着的味觉。于是百味交织(zhi),却只(zhi)有银杏(xing)果的微涩(se)最婉(wan)转隽永。味甘而(er)苦涩(se),银杏(xing)性平。可以(yi)(yi)入药的银杏(xing)原来也继承了(le)树(shu)的耐力,可以(yi)(yi)一(yi)(yi)任光阴流(liu)转。又听说银杏(xing)属风媒,原来那些天(tian)南地北(bei)的希望(wang),都是风的结缘,或许天(tian)下银杏(xing)尽(jin)出于古(gu)老的密门(men)。

    可惜遂古(gu)之初是自古(gu)至(zhi)今没有定论(lun)的(de)(de)(de)诘问(wen),风(feng)的(de)(de)(de)缘分却还(hai)在(zai)继续(xu)。也许(xu)数载(zai)之后(hou),仍会有人在(zai)银杏树下胡乱的(de)(de)(de)发(fa)着(zhe)感(gan)慨。

      暂别(bie)母校的银杏树,脑(nao)子里依然是校园的风光,是昨(zuo)日(ri)奋(fen)斗的情景。借此机会,想对学弟学妹们说:

    第一(yi)(yi)(yi)点,希望每一(yi)(yi)(yi)个(ge)同学都能有一(yi)(yi)(yi)个(ge)整体的(de)(de)规(gui)划,长远(yuan)一(yi)(yi)(yi)点,想去哪个(ge)城(cheng)市,向往什(shen)么职业;短期而言,三年内的(de)(de)成绩,甚至竞赛、各式各样的(de)(de)夏、冬以(yi)及(ji)春秋令营。当然,计划的(de)(de)基础是自我认识,自己目前的(de)(de)水平、状态,自己的(de)(de)优势劣势,不妨一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)列(lie)举。最后将目标与现在(zai)比较,自己努(nu)力的(de)(de)方(fang)向,大致上规(gui)划一(yi)(yi)(yi)个(ge)提(ti)升(sheng)的(de)(de)路线,咨询自己的(de)(de)老师也(ye)是不错(cuo)的(de)(de)选择

    第二点,我希望(wang)同(tong)学们能够(gou)端正(zheng)心态,让(rang)阳光照进心灵,以乐(le)观而(er)(er)沉稳的态度面对高中学习(xi)与生(sheng)活;而(er)(er)在(zai)面对困难的时(shi)候,不(bu)要让(rang)恐(kong)惧、懒惰、疑虑、犹豫等等惰性(xing)(xing)替代你作出决定,每(mei)个人(ren)必(bi)定有(you)不(bu)足、也(ye)必(bi)定有(you)惰性(xing)(xing),然而(er)(er)凭借惰性(xing)(xing)决定为人(ren)为事只能带来(lai)后悔

    第三点,我希(xi)望同学们能慢慢地学会理(li)(li)解(jie)(jie)与(yu)交流,理(li)(li)解(jie)(jie)老师,理(li)(li)解(jie)(jie)父母,理(li)(li)解(jie)(jie)同学……理(li)(li)解(jie)(jie),而后试着沟(gou)通、交流;误会常有(you)也(ye)难(nan)免,只有(you)沟(gou)通和足够的信念(nian)可以战(zhan)胜。

    总(zong)之(zhi),祝福(fu)每(mei)一个同学(xue)都(dou)能(neng)度过一个充实而无悔的高中!



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