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  • 教学标兵推荐材料---- 肖建军事迹材料

    时间:2014-04-30    来源(yuan):本站原创    阅读次数:7557

  • 肖(xiao)建军,男,现年(nian)35岁,津市一(yi)中(zhong)物理教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)、物理教(jiao)(jiao)研(yan)组组长(zhang)、高(gao)三(san)年(nian)级(ji)教(jiao)(jiao)学负责人。2000年(nian)从湖南(nan)师(shi)(shi)大(da)毕(bi)业、从教(jiao)(jiao)14年(nian)来,他在教(jiao)(jiao)学上求实创新,勤于(yu)钻研(yan),乐于(yu)奉(feng)献,凭着强烈的(de)事业心(xin)与(yu)严(yan)谨的(de)治学态度(du),得到了同(tong)事的(de)肯定,赢得了学生的(de)尊敬与(yu)爱戴。

    一(yi)、主要成绩与荣誉:

    1、教学方(fang)面:多年来(lai),所教班级平时考试成(cheng)绩均名列前茅,高(gao)考成(cheng)绩突(tu)出,所教学生庞人铭、许(xu)建(jian)林等先后考入清华(hua)大学。

    2、竞赛辅(fu)导方面:辅(fu)导的学生庞人铭(ming)、曾祥能获物理奥林(lin)匹克竞赛全(quan)国(guo)二(er)等奖(jiang)(jiang),王屹、许建林(lin)获全(quan)国(guo)三等奖(jiang)(jiang)。 

    3、教(jiao)学(xue)(xue)技能方面:2009年为(wei)常(chang)德市(shi)(shi)“新课改培训”上“示范研(yan)讨课”一(yi)(yi)(yi)堂和为(wei)湖(hu)南省(sheng)“新课改培训”上“示范研(yan)讨课”一(yi)(yi)(yi)堂、《电(dian)流表的工作原理》获常(chang)德市(shi)(shi)教(jiao)学(xue)(xue)比(bi)武一(yi)(yi)(yi)等(deng)奖(jiang)、课件制(zhi)作《单摆》获省(sheng)一(yi)(yi)(yi)等(deng)奖(jiang)、课件制(zhi)作《电(dian)流表》获省(sheng)三等(deng)奖(jiang)。在(zai)津市(shi)(shi)市(shi)(shi)组织的课堂教(jiao)学(xue)(xue)比(bi)武中所教(jiao)《自由落体运动》荣获一(yi)(yi)(yi)等(deng)奖(jiang)、在(zai)学(xue)(xue)校“鹿山杯(bei)教(jiao)学(xue)(xue)比(bi)武”中多次(ci)获一(yi)(yi)(yi)等(deng)奖(jiang)。

    4、荣(rong)誉方面:2007年(nian)(nian)被授予津(jin)市(shi)市(shi)“百(bai)名优(you)教师”光荣(rong)称号、2011年(nian)(nian)在津(jin)市(shi)“群英奖”评(ping)选活动中(zhong)荣(rong)获(huo)“竞赛(sai)辅导优(you)秀(xiu)奖”、2011年(nian)(nian)被评(ping)为(wei)省优(you)秀(xiu)物(wu)理教研组(zu)长(zhang),2014获(huo)津(jin)市(shi)市(shi)五一劳动奖章。

    5、论(lun)文方(fang)面:先后在省(sheng)级刊(kan)物(wu)上发表或获省(sheng)级奖(jiang)的论(lun)文有《多媒体在物(wu)理(li)教学中(zhong)的应用》《也论(lun)“明暗(an)条纹(wen)”的成因》《浅谈物(wu)理(li)课(ke)的几种导入方(fang)法》《关注学情(qing),让(rang)高(gao)效课(ke)堂更具实(shi)效》等。

    6、业务其他方面:2009年(nian)、2010年(nian)、2011年(nian)先(xian)后(hou)三次参(can)与(yu)常德(de)市“高考(kao)模(mo)拟(ni)考(kao)试”试题命制工(gong)作、2007-2010年(nian)间被聘(pin)为《高中物理(li)(li)新课程(cheng)同(tong)步辅导》编委,先(xian)后(hou)参(can)与(yu)高中必修物理(li)(li)1、 选(xuan)修理(li)(li)3-2、 选(xuan)修物理(li)(li)3-4和高三一轮复习等四(si)本资料的编写。

    二、教书育人(ren),为(wei)人(ren)师(shi)表

    一(yi)是爱(ai)岗敬业,敢于探索。热爱(ai)、关心(xin)(xin)(xin)全体(ti)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),他(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)(zhong)始终(zhong)做到(dao)(dao)“心(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)有(you)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”不(bu)仅关心(xin)(xin)(xin)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习,更注意(yi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)变化,把让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功(gong),作为自(zi)己(ji)最大的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)愿。在(zai)(zai)(zai)备(bei)课中(zhong)(zhong),他(ta)(ta)力(li)图体(ti)现学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)主、合作、探究的(de)(de)(de)(de)意(yi)识,并为此积极(ji)认真(zhen)地(di)加省、市、县(xian)、校组(zu)织(zhi)的(de)(de)(de)(de)新(xin)课程培训及(ji)各(ge)类学(xue)(xue)(xue)习讲座,通过(guo)学(xue)(xue)(xue)习新(xin)课程标准让(rang)自(zi)己(ji)树立先进的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)。通过(guo)一(yi)系列学(xue)(xue)(xue)习活(huo)动(dong)(dong)来不(bu)断充实自(zi)己(ji)、丰富自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识、为自(zi)己(ji)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)实践作好(hao)(hao)准备(bei)。二是勤于钻研(yan),精(jing)(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)(jing)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong),认真(zhen)备(bei)课,钻研(yan)教(jiao)(jiao)材,查阅资料,每一(yi)节的(de)(de)(de)(de)课都(dou)(dou)精(jing)(jing)(jing)心(xin)(xin)(xin)设计,力(li)求(qiu)做到(dao)(dao)有(you)创新(xin),能(neng)够激发学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)兴趣,重(zhong)点(dian)突出(chu),对(dui)难点(dian)的(de)(de)(de)(de)处理(li)符合学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)认知(zhi)水平。他(ta)(ta)对(dui)待尖子生(sheng)(sheng),要(yao)能(neng)旁征博引(yin),引(yin)导他(ta)(ta)们(men)进行自(zi)我发现,对(dui)比分析,挖掘与(yu)拓展,每一(yi)个(ge)环节都(dou)(dou)尽量做到(dao)(dao)细(xi)致(zhi)认真(zhen),让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)正(zheng)做到(dao)(dao)能(neng)举一(yi)反三,学(xue)(xue)(xue)有(you)所获。三是关爱(ai)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),耐心(xin)(xin)(xin)细(xi)致(zhi)。对(dui)待学(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng),无论他(ta)(ta)们(men)问多(duo)(duo)么幼(you)稚的(de)(de)(de)(de)问题(ti),无论在(zai)(zai)(zai)同一(yi)个(ge)问题(ti)纠结多(duo)(duo)少遍,都(dou)(dou)能(neng)耐心(xin)(xin)(xin)细(xi)致(zhi)地(di)辅导,在(zai)(zai)(zai)与(yu)他(ta)(ta)们(men)交流(liu)中(zhong)(zhong)发现他(ta)(ta)们(men)的(de)(de)(de)(de)闪光点(dian)并适时地(di)表扬、鼓励,他(ta)(ta)坚(jian)信(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)(xin)(xin)与(yu)耐心(xin)(xin)(xin)定(ding)能(neng)激发出(chu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)(de)(de)决心(xin)(xin)(xin)与(yu)信(xin)心(xin)(xin)(xin)。因(yin)而(er)在(zai)(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)评(ping)教(jiao)(jiao)活(huo)动(dong)(dong)中(zhong)(zhong)多(duo)(duo)次被评(ping)为“优秀(xiu)”,所教(jiao)(jiao)班级教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)效果总能(neng)名列前茅,且竞赛、高(gao)考的(de)(de)(de)(de)成绩都(dou)(dou)相(xiang)当(dang)突出(chu)。

    三、投身教(jiao)学改革,勇于创新

    作(zuo)为(wei)(wei)(wei)(wei)青(qing)年老师,为(wei)(wei)(wei)(wei)了加强个(ge)人(ren)修养,提(ti)(ti)(ti)高(gao)个(ge)人(ren)素质(zhi)(zhi),以最大(da)限度(du)转变教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)观念,他虚心向富有经验的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师学(xue)(xue)习。同时(shi)作(zuo)为(wei)(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)组(zu)长和年级教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)负责人(ren),他把学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)升作(zuo)为(wei)(wei)(wei)(wei)己(ji)(ji)任。敢(gan)于(yu)成(cheng)为(wei)(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)先锋(feng),在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)主(zhu)动(dong)思考问(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti),不断(duan)地(di)(di)(di)发(fa)现(xian)问(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)和解决问(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti),积(ji)极探索新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法,研(yan)究(jiu)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)法,争(zheng)做一(yi)个(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)合(he)格的(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)路人(ren)。在(zai)管理上他能(neng)精心地(di)(di)(di)组(zu)织每(mei)(mei)一(yi)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、备课(ke)(ke)组(zu)活动(dong),倡导教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)交流,优势互补,提(ti)(ti)(ti)创自主(zhu)学(xue)(xue)习,问(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)引(yin)(yin)领(ling)课(ke)(ke)堂,在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)任劳任怨(yuan),潜心研(yan)究(jiu),以自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)实际行动(dong)来(lai)引(yin)(yin)领(ling)身边的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)个(ge)人(ren)。为(wei)(wei)(wei)(wei)了确保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)效(xiao)果、促进(jin)课(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)与学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习,在(zai)完成(cheng)好自己(ji)(ji)两个(ge)高(gao)三年级物(wu)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)班(ban)任务的(de)(de)(de)(de)同时(shi),挤时(shi)间加大(da)了课(ke)(ke)堂巡(xun)查、作(zuo)业检查、备课(ke)(ke)检查的(de)(de)(de)(de)力(li)度(du),以促使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)每(mei)(mei)一(yi)个(ge)环节得以落实,为(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)升默(mo)默(mo)地(di)(di)(di)付出。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)研(yan)究(jiu)上,总是学(xue)(xue)在(zai)前,想在(zai)前,走在(zai)前。不仅从理论上不断(duan)地(di)(di)(di)充实自己(ji)(ji),展现(xian)自己(ji)(ji),还积(ji)极参(can)与实践活动(dong),主(zhu)动(dong)承担学(xue)(xue)校(xiao)公开课(ke)(ke)、研(yan)讨课(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)比武(wu)课(ke)(ke)及资料编写(xie)与试(shi)题(ti)(ti)(ti)命制(zhi)工(gong)(gong)作(zuo),成(cheng)为(wei)(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)先锋(feng)。他所(suo)带领(ling)的(de)(de)(de)(de)物(wu)理组(zu)在(zai)省市各级的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)比武(wu)、说课(ke)(ke)比武(wu)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)设(she)计(ji)大(da)赛中(zhong)多次获一(yi)等奖(jiang),并(bing)在(zai)2011年被(bei)评(ping)为(wei)(wei)(wei)(wei)省优秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)组(zu)。

    根据该(gai)同志(zhi)一贯优异表现,经(jing)个人申报(bao)、工会组(zu)织评议和学校行政、党委审核研究,同意(yi)申报(bao)为“津市教学标(biao)兵”。


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